Коли дитина готова йти в дитячий сад?

1. адаптація
2. Як впоратися з дитячими емоціями?

Потрапити на заняття до сімейного психолога, фахівця з проблем дитячо-батьківських відносин і вікової психології, багатодітній мамі Катерині Бурмістровою можна тепер, не виходячи з дому - завдяки онлайн-семінарів, які проводить центр для дітей та батьків «Різдво».

Як впливає на дитину, її батьків і атмосферу в сім'ї розширення кола спілкування дошкільника? Як допомогти йому адаптуватися, навчити спілкуватися, уникнути психологічних травм? Пропонуємо увазі читачів фрагменти онлайн-семінару «Дитина йде в дитячий сад» з циклу «Дитина виходить в світ», який присвячений соціалізації маленького чоловічка.

Катерина Бурмістрова

З моменту, коли дитина йде в дитячий садок , Починається нова епоха в житті сім'ї.

Коли дитина готова до відвідування дитячого саду? Коли йому це корисно. У кожної дитини - свій вік готовності до дитячого садка. Але він звичайно не опускається нижче трьох років.

Психологічний вік дитини може відрізнятися від віку календарного. І нерідко психологічний вік виявляється менше, ніж вік за свідоцтвом про народження. Наприклад, дитині формально три з половиною роки, а психологічний його вік - три роки. І кажучи про ступінь готовності, потрібно враховувати саме психологічний вік, а не календарний.

Психологічний вік батькам можна зрозуміти, порівнюючи свою дитину з однолітками на майданчику. Також тут корисні всілякі книжкові допомоги, наприклад, книга-щоденник «Розвиток дитини» В. Штерна. Але читаючи подібні книги потрібно пам'ятати, що поділ на вікові норми - досить умовно: вікові норми не існують самі по собі. Норми обчислювалися виходячи з поняття «середнього арифметичного», тобто до уваги приймався якийсь усереднений результат. Тобто ці вікові норми розвитку дитини потрібно мати на увазі, але не варто робити їх беззастережним мірилом.

Зазвичай прийнято розрізняти психологічний вік хлопчиків (він у них зазвичай менше) і психологічний вік дівчаток (зазвичай більше). Але, на мою думку, індивідуальні відмінності між дітьми мають більше значення, ніж психологічні відмінності між хлопчиками і дівчатками.

Немає універсальних рад, які були б придатні рішуче всім дітям. Притому не тільки дитина повинна бути готовим до дитячого садка, а й мама до того, що його доведеться відпускати.

У ситуації міський російської родини думку обох батьків з приводу того, чи варто віддавати дитину в садок, має бути не менш вагомим, ніж думка фахівців. Тобто думка тата теж варто враховувати так само, як і думка мами. Тим більше, чоловічий погляд на виховання і розвиток - більш стратегічний.

Перекладаючи дитини на наступну сходинку соціального розвитку, ми не можемо не зіткнутися з емоційним опором дитини - тобто його небажанням брати участь в тому, що йому пропонують батьки. І дорослі часом не розуміють, як саме поведе себе дитина, чому він поводиться саме так, що нас може очікувати в найближчому майбутньому і що робити з цим опором.

Насправді, опір - це нормально. Якщо дитина чинить опір, значить, він здоровий, і у нього все в порядку з формуванням характеру.

Дорослішати взагалі непросто. А вже тим більше непросто дорослішати не тільки в колі сім'ї, а й з іншими людьми.

Але ця складність зовсім не показник того, що потрібно припинити ходити в садок.

адаптація

Адаптація відбувається не тільки у дітей, які підуть в сад, а й у тих, хто вперше відправиться в школу , Переїде в нову квартиру або навіть інше місто, кому доведеться звикати до народження брата або сестри.

Звикання до дитячого садка - НЕ момент, а процес, і для того, щоб звикнути до змін, потрібен час. Найгостріший період адаптації при будь-які зміни складає від чотирьох до восьми тижнів. Звикання до дитячого садка йде на всіх рівнях: на рівні фізичному (дитині доводиться звикати до режиму, до нової мікробної середовищі, до нової температурі, до нових запахів); на емоційній рівні (нова емоційна обстановка, люди себе по-іншому ведуть, по-іншому розмовляють). Але головне, до чого доведеться звикати дитині - до нового статусу, до того, що він тепер один, без індивідуального прикриває дорослого.

У тому, як дитина звикає до дитячого садка, велику роль відіграють особливості його нервової системи. У нервовій системі дитини збудження переважає над гальмуванням. Йому набагато легше збудитися, засмутитися, закричати, голосно розсміятися, ніж заспокоїтися, втихомиритись, заснути. У дитячому садку, де все нове, дитині складно в стані збудження спокійно відпустити маму, перший час - є, складно заснути, складно скоординуватися на заняттях.

Другою особливістю нервової системи трирічної дитини є її негнучкість. Дитині складно переключитися від одного заняття до іншого. Багато мам це знають на прикладі, як непросто відвести дитину з вулиці, з прогулянки. Негнучкість дуже сильно проявляється в дитячому саду, де темп зміни діяльності набагато вищий, ніж в родині і набагато менш змінено відповідно індивідуальні особливості дитини. Негнучкість може проявлятися і в тому, що, наприклад, дитина звикла до певних продуктів, і, скажімо, рибний суп в дитячому саду йому вже не хочеться їсти, тому що він інший, ніж готує мама.

Дитина вважає нормальним тільки те, до чого він звик. І ось це якість негнучкості не дозволяє дитині звикнути відразу, йому потрібен час для звикання.

Третя особливість - те, що нові вміння та навички формуються досить повільно. Для того щоб дитину навчити чогось, потрібно дуже велика кількість повторень. Як тільки ви перестаєте що-небудь повторювати, навик йде. А в саду дитині треба освоїти багато нових навичок - одягатися на прогулянку, роздягатися, освоїти навички, пов'язані з музичними, фізичними або прикладними заняттями. Поки ці нові навички не сформувалися у дитини, він відчуває певний дискомфорт, йому складно, і це ускладнює звикання.

Я б рекомендувала батькам перші півтора-два місяці перебування дитини в дитячому садку вести щоденник, нехай і короткий. Писати туди і складності, то, що ускладнює звикання, і обов'язково - досягнення. Можна такий щоденник робити для себе і просто все записувати, а можна - дитячий, де всі ці складності і досягнення намальовані. Дитині важливо бачити свої досягнення.

Як впоратися з дитячими емоціями?

Якщо ми, батьки, будемо пасувати перед дитячими емоційними труднощами, ми тільки закріпимо у дитини синдром неуспішності. Наприклад, дитину повели в дитячий сад, він плаче, не хоче, впирається. Мама, не вміючи виносити плач, вирішує забрати дитину з садка. У дитини виникає асоціативний ланцюжок: я плачу - спрацьовує план евакуації, мене забирають зі складної ситуації. Поступово може виникнути феномен використання крику і опору для того, щоб уникнути неприємної ситуації. І дитини важко буде повісті не тільки в дитячий сад, але і на будь-які заняття.

Здатність батьків стримувати опір дитини повинна рости разом з дитиною.

На все, що нам з дитиною складно і чого ми уникнути тимчасово або систематично не можемо, потрібно налаштовуватися заздалегідь. Не варто думати, що завтра настане таке чарівне ранок, коли ви побачите усміхненого, а не плаче дитини, що збирається в дитячий сад.

Треба налаштовуватися, що плач буде, і придумувати різні способи реагування. Нам важливо, щоб за перші два-три місяці, коли гостро буде проходити адаптація, не сформувалося негативних звичок. Якщо ви знаєте, що дитина плаче, збираючись вранці в дитячий сад, потрібно придумати будь-які речі, які вам підійдуть для того, щоб пом'якшити йому ранкові прокидання, і щоб у вас були можливості реагувати на плач інакше, ніж роздратуванням.

Підготувала Оксана Головко