Вибір програми: проблеми фізики та енергетики в МФТІ

Євгенія Саламатова,

Що привело тебе в Физтех?

У мене в родині, починаючи з бабусь і дідусів, все - математики і фізики. З дитинства я була захоплена математикою, тому питань щодо вибору напрямку навчання не виникло. Приблизно з 7 класу я шалено хотіла вчинити на мехмат МГУ (моя старша сестра там вчилася), але життя будує свої плани. Після дев'ятого класу я з'їздила в навчально-освітній табір «Інтеграл», де познайомилася зі студентами фізтеху. Агітація з їхнього боку була потужною. На весняних канікулах 10 класу я вже вирішила спробувати свої сили в олімпіаді МФТІ. Математику я склала непогано для свій рівень, а фізику провалила. Вирішивши, що саме туди я хочу направити свої стопи (атмосфера фізтеху підкуповує), я за 11 клас підтягла фізику і здала вступні іспити.

А як ти вибирала факультет?

До вибору факультету я підійшла досить грунтовно. У той момент мені здавалось, що, грубо кажучи, всі факультети можна розділити на більш і менш «фізичні». Я вирішила, що, якщо хотіла б вивчати математику, то не надходила б у фізико-технічний вуз. Тому вибір припав на самі «фізичні» факультети - ФОПФ (факультет загальної та прикладної фізики), ФФКЕ (факультет фізичної і квантової електроніки) і ФПФЕ (факультет проблем фізики і енергетики). На ФОПФ традиційно надходили учасники міжнародних та всеукраїнських олімпіад, і я порахувала, що такий рівень - не для мого рівня, тому список звузився до ФПФЕ і ФФКЕ. Почитавши про кафедрах кожного з факультетів, я зупинила свій вибір на декількох і в підсумку пішла на факультет проблеми фізики та енергетики, або просто «Проблеми», як його називають студенти.

Як ти готувалася до вступу?

З математикою у мене ніколи проблем не було: я потрапила до сильного вчителю, з 5 класу ми поглиблено вивчали цей предмет. Мені математика давалася досить легко. З фізикою виявилося складніше: чи то мені було лінь, чи то перший вчитель не зміг зацікавити, але було не так просто. Тому в 11 класі я займалася додатково, а також для підготовки до вступу в Физтех а навчалася в заочній фізико-технічній школі (ЗФТШ) при МФТІ. Вчитися в ЗФТШ можна з 8 по 11 клас, але в силу деяких обставин я проходила в ній навчання в 8 і 11 класах.

Розкажи про надходження в школу при МФТІ і навчання там.

Ця школа платна, точну вартість не можу сказати (можна подивитися на сайті ), Але ця оплата чисто формальна. Грубо кажучи, ти платиш 1000 рублів в рік, які йдуть на роздрук навчальних матеріалів і їх відправку. Конкурсу як такого немає: якщо ти успішно виконуєш вступні завдання по фізиці і математиці, тебе беруть. Думаю, зараз як раз йде період надходження, дедлайн зазвичай на початку березня.

Навчальний процес побудований на тому, що тебе надсилають методичні матеріали з фізики і математики з певної тематики і завдання, вирішення яких ти відправляєш в школу (я кажу про заочне відділення, а є ще очна - для школярів, при МФТІ). Звідти твою роботу бере на перевірку студент, аспірант або викладач МФТІ, після чого ти отримуєш свою перевірену роботу і авторські рішення. З повною упевненістю можу сказати, що підготовка там дуже хороша, і, якщо ти з 8 по 11 клас вирішував завдання сам, надходження не буде проблемою.

А що проходив сам процес надходження в МФТІ?

Це було трохи менше 10 років тому: зараз система може бути інший. Коли я вступала, були фізтехівської олімпіади. Одна проводилася в березні (в останні вихідні місяця), а друга - в травні (в другій половині). На олімпіадах ми вирішували завдання з математики і фізики, і вони були схожі зі вступними завданнями, з максимальною позначкою в 12 балів. Зарахувати результати олімпіад при вступі можна було, якщо ти здавав екзамен більше, ніж на 9 балів. З двох олімпіад можна було вибрати найкращий результат, а, якщо тебе не улаштовували бали, пропонувалося піти на літні (червневі) вступні іспити і переписати обидва або один предмет. Отже, максимально можна було отримати 24 бали. А з російської мови проводилося тестування.

Чіткого прохідного балу ніколи не було, але в фізтеху ще з самого його заснування є традиція співбесіди. Я читала, що на ньому оцінюють письменність абітурієнта (замість іспиту з російської мови). Залежно від того, як ти себе проявив, тебе могли взяти, навіть якщо твої бали були нижчий за середній, або не взяти, навіть якщо твій бал був близький до максимального.

Коли я вступала, ЄДІ існував всього пару років, тому його бали переводилися в бали фізтеху (наприклад, 85-90 балів з ЄДІ - це 9 фізтехівської, 91-93 - це 10). Зараз, наскільки я знаю, під час вступу враховується сума балів за ЄДІ з фізики, математики, російської мови. На деякі факультети можна здати ще ЄДІ з інформатики.

А ти проходила співбесіду?

Звичайно, його майже всі проходять. У мене був досить високий бал для мого факультету, тому бесіда була формальною: запитали, на яку кафедру я хочу вступити, чим хочу займатися. Крім того, в анкеті помітили, що моя сестра - аспірантка МДУ, запитали, ніж вона займається, на яку тему пише дисертацію, а ще запитали, чи правда, що у мене розряд зі стендової стрільби, і з чого я стріляю. Однак не подумайте, що так буває завжди. Кого-то просили вирішувати завдання, брати інтеграли. Щодо співбесід в фізтеху є багато жартів і байок, які передаються з вуст в уста.

Наприклад які?

Перше, що спадає на думку, - історія про відро з ртуттю. Переляканий абітурієнт приходить на співбесіду, там сидить декан, заступник декана, завідувачі кафедрами. Абітурієнт сідає на стілець в центрі аудиторії, йому ставлять запитання на різні теми, а потім питають: «А ви можете принести нам відро ртуті з сусідньої аудиторії?». Бідний школяр найчастіше відповідає, що, звичайно, може, і йде за відром, забуваючи, що щільність ртуті - 13600 кг / м ^ 3, тобто відро із нею неможливо підняти.

Є ще одна байка: варто горщик з квіткою на вікні. Звичайно, та частина, на яку падає сонце, гаряча. Горщик повертають, заходить студент, і його просять пояснити, як так вийшло, що земля на сонячній стороні холодна, а на тіньовий - тепла.

Які у тебе були перші враження, коли ти почала вчитися в фізтеху?

Мені здавалося, що я нічого не встигаю, що часу ні: треба відвідувати лекції з 9:00 до 18:30, робити завдання (перше, за традицією, здається через два тижні), а ще готовити, приводити кімнату в порядок. До цього я жила вдома і, хоча у мене була школа, гуртки, репетитори, поруч була сім'я, мама, яка і дасть поїсти, і підтримає. А коли ти переїжджаєш в інше місто, все доводиться робити самій. Але незважаючи на всі складнощі, спогади про першому курсі викликають приємну ностальгію: багато знайомств, чи багато емоцій.

Які плюси і мінуси навчання ти можеш перерахувати?

Мені подобалося вільне відвідування лекцій і семінарів. Єдине, що слід було пропускати в мінімальних кількостях, - це іноземна мова (тому що по ньому була бально-рейтингова система), лабораторні з фізики і фізкультура. Навколо були цікаві люди, рівень освіти виявився високим. Мені подобався невеликий кампус, поруч з навчальними корпусами, фізтехівської атмосфера, оскільки «фізтеху» - це як велика сім'я.

Ще однією перевагою я вважаю те, що студентське містечко фізтеху знаходиться за межами Москви, тому на початкових курсах ти можеш сфокусуватися на навчанні. Інфраструктура студмістечка досить добре розвинена: є спортивні майданчики та секції, проводиться багато різних заходів для студентів. Схоже невелике містечко для студентів-фізиків, де панує дуже дружня атмосфера.

Плюсом також є високий рівень викладачів, і те, що при бажанні завжди можна перейти до іншого семінаристові або лектору. Є багато можливостей для реалізації своїх поривів, так як з 3-4 курсу починається навчання в інституті РАН, де сіуденти проводять наукову роботу під проводом професорів. Також за рахунок того, що в фізтеху багато напрямків, пов'язаних з фізико-математично-обчислювальним середовищем, можна знайти те, що тобі в результаті буде до душі. Адже під час вступу не завжди виходить точно сказати, чого ти хочеш.

Мінусом можна вважати те, що на старших курсах вся ця ізольованість трохи втомлює. До недоліків можна віднести величезну кількість самостійної роботи: після школи це здається дивним, але люди швидко втягуються. Крім того, мінусом також можна назвати присутність деяких непрофільних предметів - наприклад, економіки, філософії. Я не вважаю їх зайвими в повному розумінні слова, декому може так здатися.

Розкажи про предметах, які ви вивчали. Чим вони корисні (або не приносять користі) для майбутніх фахівців?

Перші два-три курси на всіх факультетах ведеться практично однакова загальна підготовка - загальна фізика з лабораторними роботами, вища математика, теоретична механіка. Залежно від профілю факультету можуть бути додаткові предмети (приміром, на факультеті «Біомед» - біологія і хімія). Потім, з 3-4 курсу (і це теж залежить від факультету) починаються профільні предмети і заняття на «базі». "Базою» називається твій НДІ, де ти будеш робити дипломну бакалаврську або магістерську роботу ( «база» - скорочення від «базовий інститут»). Виходить, що на 1-3 курсі студенти більше вчаться в інституті, на 4 курсі - навпіл, а на 5-6 курсі в основному вчаться на «базі». Там кожен з них безпосередньо займається своєю науковою задачею, проектом.

Що представляла з себе твоя наукова робота на «базі»?

Моя бакалаврська робота була пов'язана з обчислювальною математикою і називалася «Модель водного балансу в системі грунтових і поверхневих вод». Робота полягала в наступному: є, грубо кажучи, річка, яка з тих чи інших причин забруднена хімічно, з боків від неї є бетонні канали, які запобігають розлив цієї річки на грунт. Завдання було в тому, щоб з'ясувати, як змінюється рівень води в тій чи іншій точці річки і канали в залежності від зовнішніх чинників (пори року, опадів і так далі). Мені потрібно було побудувати математичну модель цих процесів.

У магістратурі я займалася молекулярної біофізики. На деяких «базах» немає практичної роботи, вони чисто теоретичні (наприклад, інститут теоретичної фізики ім. Ландау). Тема моєї магістерської роботи - «Вивчення взаємодії регуляторного білка глюкокинази GKRP з мутантними формами глюкокинази». Я вивчала те, як мутації в певному гені впливають на зв'язування з цим білком. Мутації можуть призводити до того, що зв'язування виявляється неповним або частковим, а це вже тягне за собою такі проблеми, як цукровий діабет II типу. Грубо кажучи, я дивилася на те, які наслідки це (до наскільки важкою формою діабету II типу) призводить та чи інша мутація в певному гені людини.

Які предмети з досліджуваних були твоїми улюбленими і чому?

Мені дуже подобалися предмети на базі в магістратурі, так як я зрозуміла, що мені цікаві дисципліни біологічної спрямованості (біофізика, молекулярна біофізика, ембріонологія). З початкових курсів можу виділити лабораторні роботи з фізики (мені подобається експериментальна діяльність), деякі математичні дисципліни (математичного аналізу, теорія функцій комплексної змінної), базові курси з обчислювальної математики (але не програмування, а аналітичний аналіз). Крім того, були гуманітарні дисципліни, які теж доставляли задоволення, оскільки одними точними науками ситий не будеш, та й мозок повинен розвиватися і в інших напрямках.

А як тобі викладачі?

Я можу сказати, що робота викладача - величезна праця, і не мені їх судити. Можливо, те, що не подобається одному, викликає захват у іншого. Але я можу сказати, що всі викладачі в фізтеху різні. Є ті, хто протягом семестру дере з тебе три шкури, що в результаті допомагає легко скласти іспити, а є і більш лояльні.

А що з себе представляли твої однокурсники?

Коли я вчилася в фізтеху, москвичів і хлопців з Московської області там було мало: думаю, близько 10-20%. Інші студенти приїжджали з інших міст і країн ближнього зарубіжжя: Білорусі, України, Казахстану та ін. Не було ніякої дискримінації: всі жили дружно. Москвичам, у яких будинок знаходився більш ніж за годину-двох їзди від університету, давали місце в гуртожитку. Я помітила, що у представників деяких міст було розвинене земляцтво, бо люди знали один одного до надходження, перетиналися в літні табори та на олімпіадах. Відносини в фізтеху - як у великій родині: навіть зараз, після випуску, коли я зустрічаю «фізтеху», які закінчили університет раніше мене ми легко знаходимо спільні теми для розмови.

У фізтеху кожен студент цікавий по-своєму. Є хлопці, які багато зубрять, і ті, кому предмети даються легко: можуть прочитати полкнігі з математичного аналізу, а решту їм очевидно. Є, втім, і ті, хто в якийсь момент розчарувалися в своїй справі і здає сесії «аби здати». Але, навіть не дивлячись на таке ставлення до навчання, це цікаві і освічені люди. У фізтеху бути ботаніком - це не соромно.

Физтех - технічний вуз, і дівчат там менше, ніж хлопців: в мій рік, наприклад, надійшло 100 дівчат і 700 хлопців. Зараз же, наскільки мені відомо, на деяких факультетах (приміром, «Біомед») дівчат стільки ж, скільки хлопців, а, може, і більше. Думаю, це пов'язано з тим, що в останні роки прийом відбувається здебільшого по ЄДІ, а дівчата краще його здають, оскільки вони уважніше хлопців.

Пам'ятаю, зі мною стався кумедний випадок, коли я була абітурієнткою. Я жила в студентському містечку під час літніх вступних іспитів, погода була хороша, і я вирішила прогулятися до магазину. Мене зупинила якась жінка, яка хотіла дізнатися дорогу до якоїсь вулиці, на що я чесно відповіла, що не знаю, оскільки я приїжджаючи. Вона поцікавилася, що я роблю в Долгопрудном та, коли дізналася, що я приїхала поступати, радісно сказала: «Надходить в Физтех? Яка краса! Тут стільки чудових молодих людей, обов'язково знайди собі чоловіка! Ну, і звичайно не забувай про навчання ». У відповідь я пожартувала, що приїхала не нареченого шукати, а «гризти граніт науки». Але, в підсумку, в alma mater я зустріла не тільки людини, з яким хочу створити сім'ю, але і людей, які стали мені справжніми друзями.

Які ж кар'єрні перспективи є у людей, які закінчили Физтех?

У фізтеху люди не отримують якусь певну спеціальність. У мене, наприклад, в дипломі написано: «Магістр за напрямом« Прикладні фізика і математика », - тобто, по суті, я можу займатися будь-якої наукової і ненаукової діяльністю, які пов'язані з фізикою, математикою, інформатикою.

Якщо дивитися на те, куди пішли хлопці після випуску, то мені складно виділити основну тенденцію: хтось пішов в аспірантуру, хтось поїхав отримувати PhD за кордоном, багато хто пішов працювати в різні компанії, стали аналітиками, програмістами. Перспективи залежать тільки від людини і його бажань. Физтех хороший часом, за час навчання ти знайомишся з людьми, які працювали в тій чи іншій сфері, тут проводиться багато «Днів кар'єри», лекції від компаній і університетів, і ти можеш зрозуміти, что тебе цікаво, а що - ні. Хочу ще раз згадати «бази": їх списку є не тільки наукові інститути, але і наукомісткі компанії і підприємства: Intel, «Яндекс» і ін. Тому якщо студент знає, що йому цікаво програмування, і він хоче працювати в «Яндекс», це хороший старт.

А як ти сама бачиш своє професійне майбутнє?

Зараз я вчуся в аспірантурі і шукаю напрямок, в якому мені б хотілося розвиватися. Мій університетський досвід на відділенні «Проблем» (спершу математичне моделювання, потім - експериментальна біофізика) допоміг мені зрозуміти, що я хочу займатися експериментальною науковою роботою.

До речі, що з себе представляють проблеми фізики та енергетики на практиці?

Проблеми фізики та енергетики - це просто актуальні завдання з фізики, вирішення яких призведе до розвитку інших областей і сфер діяльності. Наприклад, дослідження фізичних властивостей речовин (наприклад, полімерів) може бути корисно для створення сонячних батарей, які, в свою чергу, грають важливу роль в енергозабезпеченні. Наука рухається вперед, тому рішення її завдань, в тому числі і фізичних, ще довго буде на часі.