Не вчіть дитину рахувати! Логічні для малюків

1. Чому навчати в першу чергу?
2. Як ми граємо в математику
3. чотири машинки
4. Робот в лабіринті
5. Різнобарвні цукерки (логічна задача)
6. Іграшки на полицях

зміст:

Як зробити математику цікавою для дитини? Як пограти в неї? Як розвинути у малюка логічне мислення?

У багатьох дорослих математика асоціюється з числами і операціями над ними, і тому часто дітей в першу чергу навчають цифрам і рахунку. Але краще починати формувати математичне мислення не з цього.

Ми, дорослі звикли оперувати буквами, цифрами, схемами - у нас розвинене абстрактне мислення. Мислення дитини влаштовано інакше - психологи називають його образним. Дійсно, діти досліджують світ, використовуючи всі п'ять органів почуттів: на дотик, на смак, за запахом, по звуку і розглядав його. Ось і математику їм перш за все треба дати "помацати". А зробити це простіше за все в побутових справах і в грі.

Математика - творча наука, в неї цікаво грати. Математичні ігри допомагають дитині по-новому поглянути на світ, звернути увагу на ті процеси і закономірності, яких він раніше не помічав. Математичне мислення збагачує особистість, робить життя більш цікавим і насиченим. Основні завдання початкового навчання математики - навчити дитину робити самостійні висновки, знаходити закономірності і вирішувати логічні завдання.

До змісту

Чому навчати в першу чергу?

1. В першу чергу варто навчити малюка взаємного розташування предметів: "правіше", "лівіше", "вище", "нижче", "за", "перед". Ми живемо в тривимірному світі, і добре б допомогти дитині побудувати модель цього світу. На цю тему є безліч ігор: в робота, на проходження лабіринту, найпростіше програмування.
2. Друге важливе вміння - класифікувати предмети за ознаками: спочатку по одному, потім по двом і так далі. Наприклад: червоні кубики скласти в одну купку, сині - в іншу. Це буде класифікація за кольором. Додаємо класифікацію за розміром: великі червоні фігурки в одне відерце, маленькі червоні - в інше, великі сині - в третє. Тут же можна ввести і класифікацію за формою предмета і як наслідок познайомити дитину з геометричними фігурами.
3. Також корисно навчити дитину вимірювати довжини предметів. Можна вимірювати в метрах і сантиметрах, але краще спочатку використовувати різні предмети-мірки: машинки, ляльки, потім - долоньки, кроки. І порівнювати, що довше і в чому. Наприклад, довжину пітона можна виміряти в яблуках, папуг або в однакових кроках. А можна обвести контур тіла дитини на аркуші ватману, а потім виміряти його різними іграшками-мірками. Через цей прийом дитина легко засвоїть відносність мірок, і йому буде наочно видно, що порівнювати можна, тільки якщо довжини виміряні однаковими мірками.
4. Вводити числа найкраще через підрахунок кількостей і вимір довжин. Важливо також показати дитині різницю між номером предмета (наприклад, шосте яблуко) і кількістю (шість яблук).
5. І тільки після того, як дитина гарненько засвоїв поняття кількостей, можна навчити його математичних операцій: додавання, віднімання, ділення і множення.

До змісту

Як ми граємо в математику

З нашими дітьми ми граємо в математичні ігри з самого раннього дитинства, років з 3. Першою була гра "Подорож кошеня". Син брав в руки іграшкового кошеня, ми з ним сідали перед глобусом, і подорож починалося. Ми уявляли собі, що швидкий поїзд мчить кошеня з нашого міста через весь континент, і намагалися уявити собі картини, які бачить кошеня. По дорозі кошеняті потрібно було намалювати дорогу через лабіринт, або зібрати дорогоцінні камені в печері, або допомогти Бобрьонкові побудувати будинок. Звичайно, наш син допомагав кошеняті виконувати запропоновані завдання. Часом ми "сідали" в ракету і летіли до зірок, досліджуючи їх, планети і сам космос. Іноді ми зменшувалися до мікроскопічного розміру і подорожували по кровоносних судинах людського організму, вивчаючи склад крові, а також розташування і властивості органів тіла.

Син ріс, завдання ускладнювалися. Наступною його улюбленою грою стало "Програмування на мові Лего". Ми малювали лабіринти, через які, викладаючи команди "вперед", "назад", "вправо", "вліво" чотирма кольорами блоків Лего, потрібно було провести робота або машинку. В цей же час було багато ігор на класифікацію і на сортування предметів.

Потім був організований математичний гурток для дітей 4-6 років - ми провели разом два роки, граючи і вивчаючи нове. Потім у нас народилися доньки, слідом за ними з'явилися нові ігри і збагатилися старі. Нарешті, те, що накопичилося за десять років занять, ми зібрали в книжку. Кожна глава починається з розповіді про те, як тато чи мама грають зі своїми дітьми - Колею і Катею. Можна обговорити з дитиною гри з розповіді, можна пограти в них, а можна - виконати завдання, запропоновані в кінці розділу.

Ось кілька ігор з цієї книги.

чотири машинки

Приклад наочної гри на сортування предметів за кольором.

- Тату, мені нудно! Пограй зі мною! - покликав батька Коля.
- Добре. У що будемо грати?
- У Лего.
- Чудово. Хочеш, я покажу тобі дещо цікаве? - тато сів навпроти Колі і висипав все Лего між ними. Потім тато взяв з полиці чотири вантажівки і запропонував:
- Детальки Лего у нас чотирьох кольорів. Давай розкладемо їх по машинам: перша пощастить детальки червоного кольору, друга - синього, і наступні дві - жовтого і зеленого. Ми відвеземо детальки на інший кінець кімнати і там з них побудуємо чотири гаража: червоний, синій, жовтий і зелений.

Робот в лабіринті

Ця гра спрямована на розвиток алгоритмічного мислення. Так ми вчимося вирішувати складні завдання за допомогою послідовності простих дій.

- Коля, уяви собі, що ти - робот. Встань сюди, на стрілочку, яка ніколи вхід в лабіринт. Ти повинен ходити тільки тоді, коли почуєш команду, і робити по одному кроку в зазначеному тобі напрямку. Катя буде тобою управляти.

Хлопці зраділи і погодилися. Тоді тато поставив Колю перед входом в лабіринт, а Катю - поруч з Колею, і розповів, що робот розуміє тільки прості команди: вперед, назад, вправо і вліво; і що при кожній команді він робить крок в зазначеному напрямку і завмирає, чекаючи наступної команди. І що він не може заходити на клітинки, на яких лежать перешкоди.

Різнобарвні цукерки (логічна задача)

Ненька:
- Я купила вам три цукерки: зелену, червону і жовту. Каті - ні Зелений, Колі - не жовтого, татові - не червона і не зелену. Вгадайте, які цукерки кому я купила.

Іграшки на полицях

Ще одне оповідання - завдання, навчальна навичкам класифікації та просторового мислення.

У дитячій кімнаті - безлад. Полиці, на яких зазвичай лежать - порожні, а все машинки, ляльки, звірятка розкидані по підлозі, і серед них сидять сумні Катя і Коля. Дітям не дуже-то подобається це заняття - розкладати іграшки по місцях, і тому працюють вони повільно. Тут на порозі кімнати з'являється тато і, уважно подивившись на хлопців, каже, що прибирати іграшки може бути цікаво - потрібно тільки придумати правила.

- Наприклад, - продовжує він, - спробуйте здогадатися, по яким правилом я зараз почну заповнювати полки.

З усієї купи іграшок тато вибрав найменші і поставив їх на верхню полицю. На другу полицю поставив іграшки побільше, і, нарешті, на нижній полиці зібралися найбільші іграшки.

- Я зрозуміла, - сказала Катя. - Ти збільшував розмір іграшок: спочатку поставив найменші, а на наступних полицях ставив все більші іграшки.
- Молодець, - похвалив тато. - Але це було нескладно. Тепер відгадайте наступне правило. І він переставив іграшки ось так:

- Я здогадалася, - вигукнула Катя.
- Я теж, - сказав Коля. - І це було дійсно непросто: ти поставив іграшки так, щоб на кожній полиці стояло по одній машинці, по звірятку і по одній ляльці. І щоб в кожному ряду, якщо дивитися зверху вниз, стояло теж тільки по одній машинці, ляльці і звірятку.
- Які ви молодці! - порадів за них тато.

Викладати дітям математику дуже захоплююче. Радісно бачити, як вони грають в неї, творять на основі нових знань, як загоряються їх оченята. А так як в основі математики лежить логіка, то корисна вона буде всім дітям, незалежно від того, яку професію вони в майбутньому оберуть.

До мене не раз приводили дітей, які з порога говорили, що ненавидять математику. А через кілька занять, коли вони відтавали і бачили в математиці не нудну зубріння, а новий цікавий світ, діти починали її любити.

У всіх малюків, з якими займаються математикою доброзичливо, терпляче і використовуючи ігрові елементи, вона стає одним з найулюбленіших предметів, і діти досягають в ній великих успіхів. Потрібно тільки не втратити час і почати заняття, поки дитина не втратила інтерес до нового. Більшість дітей здатне досягти висот у математиці, блискуче закінчити шкільний і університетський курси - за умови, що їх познайомили з цієї великої наукою в ранньому дитинстві.

Коментувати можут "Не вчіть дитину рахувати! Логічні для малюків"